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師資介紹

陳介宇副教授 (兼資源教室執行秘書)

陳介宇副教授

陳介宇   CHIEH-YU CHEN

職        稱：副教授 兼 資源教室執行秘書

最高學歷：美國奧勒岡大學 特殊教育與臨床科學系早期療育研究所博士

學術專長：測驗編製與發展篩檢、國小身障課程與教學、早期療育、桌上遊戲教育應用

分機號碼：(02) 2732-1104 # 55625

E  -  mail：twohu2001@gmail.com

 

個人網站

個人網站：https://sites.google.com/site/twohu2001/

著作與經歷都放在這邊，這裡比較容易更新。

魚寶的特教桌遊研究室FB：https://www.facebook.com/chiehyuBG/

個人RG：https://www.researchgate.net/profile/Chieh_Yu_Chen 多數著作與全文可於此下載

期刊論文

同儕審核期刊(TSSCI/SSCI)

  • Chen, C. Y., Chen, C.-I., Xie, H., Wang, R., Tung, N.-Y., Cheng, H.-Y., & Tsao, C.-J. (in press). Parental perception of children’s social-emotional development in screening: A comparison between Mainland China and Taiwan. Infants & Young Children
  • Chen, C. Y.*, Chen, C.-I., Tung, N.-Y., Chen, Y.-Y., Lin, F.-Y., Chiu, Y.-L., Chen, S.-Y., Chen, H.-I., Hoe, C.-Y., Xie, H., Cheng, H.-Y., & Tsai, H.-W. (2026). Investigating the Use of a Social-Emotional Instrument in Taiwan: A Normative Study. Journal of Early Intervention, 48(2), 146-163. https://doi.org/10.1177/10538151251367424  (SSCI)
  • Chen, C. Y., Chen, C.-I., Tung, N. Y., Chen, Y. Y., Lin, F. Y., Chiu, Y. L., Chen, S. Y., Chen, H. I., Hoe, C. Y., Xie, H., Cheng, H. Y., & Tsai, H. W. (2025). Investigating the use of a social emotional instrument in Taiwan: A normative study. Journal of Early Intervention.  . https://doi.org/10.1177/10538151251367424
  • Chen, C. Y.* (2025). Cross-cultural applicability and psychometric properties of an infant social-emotional screening instrument. Infancy, 30(5), e70048. https://doi.org/10.1111/infa.70048 
  • Hoe, C. Y., Chen, C. Y., Chen, C-I. (2025). Are we similar or different? Using a Traditional Chinese social emotional screening instrument in Taiwan and Malaysia.  Infants and Young Children, 38(3), 207-223.https://doi.org/10.1097/IYC.0000000000000295. 
  • Chen, C. Y., Anunciação, L., Stegenga, S. (2023). Developmental and Social Emotional Screening: What Tests Can Tell Us.  Infants and Young Children, 36(4), 285-295.https://doi.org/10.1097/IYC.0000000000000249. 
  • Xie, H., Waschl, N., Bian, X., Wang, R., Chen, C. Y., Anunciação, L., … Li, Y. (2021). Validity studies of a parent-completed social-emotional measure in a representative sample in China. Applied Developmental Science, 26(4), 689–703. https://doi.org/10.1080/10888691.2021.1977642
  • Chen, C. Y., Squires, J., Scalise. K. (2020).  Evaluating the Dimensionality and Psychometric Properties of a Social-Emotional Screening Instrument for Young Children.  Infants and Young Children, 33(2), 2, 142-159.  https://doi.org/10.1097/IYC.0000000000000163 (SSCI) 
  • Chen, C. Y., Squires, J., Chen, C-I., Xie, H., Wu, R. (2020).  The adaptation and psychometric examination of a social-emotional developmental screening tool in Taiwan. Early Education and Development, 31(1), 27-46. https://doi.org/10.1080/10409289.2019.1611126 (SSCI)   
  • Xie, H., Bian, X. Y., Chen, C. Y., Squires, J., Lu, P. (2019).  Examining the convergent evidence of a parent-completed, social-emotional screening tool in China. Journal of Child and Family Studies, 28(6), 1741-1780. https://doi.org/10.1007/s10826-019-01362-3 (SSCI). 
  • Clifford, J., Chen, C-I., Xie, H., Chen, C-Y., Murphy, K., Ascetta, K., Frantz, R., Hansen, S. (2018).  Examining the technical adequacy of the Ages & Stages Questionnaires: INVENTORY. Infants and Young Children, 31(4), 310-325. https://doi.org/10.1097/IYC.0000000000000124 (SSCI).
  • Chen, C. Y., Xie, H. C., Clifford, J., Chen, C-I., Squires, J. (2018). Examining internal structures of a developmental measure using multidimensional item response theory. Journal of Early Intervention, 40(4), 287-303. https://doi.org/10.1177/1053815118788063   (SSCI). 
  • Xie, H. C, Clifford, J., Squires, J., Chen, C. Y., Bian, X. Y., Yu, Q. (2017). Adapting and validating a developmental assessment for Chinese infants and toddlers: The Ages & Stages Questionnaires: Inventory. Infant Behavior and Development, 49, 281-295. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2017.09.004 (SSCI).  
  • Chen, C. Y., Xie, H. C., Squires, J., Filgueiras, A., Anunciação, L., Landeira-Fernandez, J. (2017). Examining the psychometric properties of the Brazilian Ages & Stages Questionnaires-Social-Emotional: Use in public child daycare centers in Brazil. Journal of Child and Family Studies, 26(9), 2412-2425. https://doi.org/10.1007/s10826-017-0770-0 (SSCI). 
  • Xie, H. C., Chen, C-I., Chen, C. Y., Squires, J., Li. W., Zhang. Y. (2017). Developing a home-based early intervention personnel training program in Southeast China. Topics in Early Childhood Special Education, 37(2), 68-80. https://doi.org/10.1177/0271121416659052 (SSCI). 
  • Chen, C. Y., Chen, C-I., Squires, J., Bian, X. Y., Heo, K. H., Filgueiras, A., Kalinina, S., Samarina, L., Ermolayeva, E., Xie, H. C., Yu, Y. T., Wu, P. F., Landeira-Fernandez, J. (2017). Adapting a developmental screening measure: Exploring the effects of language and culture on a parent-completed social-emotional screening test. Infants and Young Children, 30(2), 111-123. https://doi.org/10.1097/IYC.0000000000000089 (SSCI).
  • Bian, X. Y., Xie, H. C., Squires, J., Chen, C. Y. (2017). Adapting a parent-completed, social-emotional questionnaire in China: The Ages & Stages Questionnaires: Social-Emotional. Infant Mental Health Journal, 38(2), 258-266.  https://doi.org/10.1002/imhj.21626 (SSCI). 
  • 陳介宇、蔡昆瀛 (2009)。幼兒情緒與行爲問題檢核表編製之研究。測驗學刊，56 (2)，235-268。 (TSSCI)

其他期刊 (非SSCI/TSSCI)

  • 許幼蕾、陳介宇（已接受）學前及國民教育階段身心障礙類特殊教育教師職業安全檢核表編製之研究。特教論壇。(三級期刊，通訊作者）
  • 陳介宇（2026）。教育實習生對資格考試之看法與準備方式分析。師資培育研究電子報，4，33-40。
  • Chen, Y. Y., Chen, C.-I., Chen, C. Y. (2026). Psychometric Evaluation of a Social-Emotional Screening Questionnaire for 5-Year-Olds in Taiwan. Assessment for Effective Intervention. https://doi.org/10.1177/15345084261417590（Scoups期刊、ESCI、SJR Q2、通訊作者）
  • 陳柔彣、陳介宇（2026）。桌上遊戲的不同機制對聽力損失兒童行為表現之比較研究。特教論壇，40，30-52。(三級期刊，通訊作者）
  • 董乃瑜、陳介宇（2025）。嬰兒社會情緒發展與家長親職壓力之關聯性探究。特教論壇，39，1-25。(三級期刊，通訊作者）
  • 廖紀翔、陳介宇（2025）。國小特教教師的薪資滿意度與投資行為關係之調查研究。特教論壇，39，55-80。（三級期刊，通訊作者）
  • 林芬葶、梁懿真、陳介宇 (2025)。桌上遊戲在發展遲緩兒童的教學使用與實務。台東特教，62，6-11。
  • 鄭浩宇、陳介宇、林坤燦、謝麗蓉 (2022)。大學特殊教育中心提供大專校院支持服務之調查研究。東臺灣特殊教育學報，25，1-20。
  • 鄭文蓉、陳介宇 (2021)。實境解謎遊戲在教育上的應用--以臺南鹽水為例。師友，630，161-165。
  • 陳介宇、鄒小蘭、徐敬婷 (2020)。應用桌上遊戲於特殊需求學生之調整方式。特殊教育與兒童發展國際論壇，1，36-44。
  • 陳瑋婷、陳佩玉、洪榮照、陳介宇 (2020)。桌上遊戲結合社會技巧教學提升國小ADHD兒童社會適應之成效。特殊教育季刊，154，27-39。
  • 洪仲俞、陳介宇 (2019)。教師評選適用於國小資源班教學之桌上遊戲。雲嘉特教，30，46-57。
  • 徐敬婷、陳介宇 (2019)。國中資源班教師教學常用桌上遊戲之調查。桃竹區特殊教育，33，10-17。
  • Anunciação, L., Chen, C. Y., Pereira, D. A., Landeira-fernandez, J. (2019). Factor structure of a social-emotional screening instrument in preschool children. Psico-USF, 24, 3, 449-461.  
  • 陳又瑜、范昕文、何翠彥、謝采容、陳誼琳、莊斐淳、陳佳均、王姿云、鄭明恩、詹雯茜、陳玉婕、陳介宇 (2019)。幼兒動作協調發展量表編製之研究。特殊教育發展期刊，67，71-89。
  • Chen, C. Y., Anunciação, L., Squires, J. Filgueiras A., Landeira-fernandez, J. (2019). The relation between a developmental and social-emotional screening test used in public child daycare centers in Brazil. Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities, 1(2), 91-101. doi: 10.26407/2018jrtdd.1.11.  
  • 陳介宇、陳靜儀、解慧超、Squires, J. (2018)。以試題差異功能檢驗嬰幼兒社會情緒能力之性別差異。早期療育研究學刊，1，1-22。
  • Anunciação, L., Chen, C. Y., Squires, J., Landeira-Fernandez, J. (2018). Screening for social and emotional delays in young children who live in poverty: A Brazilian example. Journal of Childhood and Developmental Disorders, 4(2:5), 1-4.
  • 缪琼、柴臻、Squires, J.、嚴菊花、陳靜儀、陳介宇、朱錫翔、卞曉燕 (2017)。基於《年齡與發育進程問卷⁃第3版》調查的中國和美國1-66個月兒童發育狀況的比較。中國循證兒科雜志，12(2)，111-115。 
  • Chen, C. Y., Filgueiras A., Squires, J., Landeira-Fernandez, J. (2016). Examining the factor structure of an early childhood social emotional screening assessment. Journal of Special Education and Rehabilitation, 17(3-4), 89-104.
  • Chen, C. Y., Squires, J., Heo, K. H., Bian, X. Y., Chen, C-I., Filgueiras, A., Xie, H. C., Murphy, K., Dolata, J., & Landeira-Fernandez, J. (2015). Cross cultural gender differences in social-emotional competence of young children: Comparisons with Brazil, China, South Korea, and the United States. Mental Health in Family Medicine, 11(2), 59-68.
  •  Acar, S., Hansen, S., Dolota, J. & Chen, C. Y. (2014). An overview of developmental screening:   Implications for practice. Baskent University Journal of Education, 1(1), 9-18.
  • 陳靜儀、陳介宇 (2013)。以美國 Ages and Stages Questionnaires 研究團隊運作模式探討嬰幼兒篩檢量表之編製。國小特殊教育，55，27-41。
  • 蔡昆瀛、陳介宇 (2011)。嬰幼兒社會情緒發展與評量之探討。國小特殊教育，51，29-40。
  • 陳介宇 (2010)。從現代桌上遊戲的特點探討其運用於兒童學習的可行性。國教新知，57(4)，40-45。
  • 陳介宇 (2008)。以傳動模式之觀點探討早期療育評量議題，國小特殊教育，45，78-83。
  • 陳介宇 (2005)。跨專業遊戲本位評量在發展遲緩兒童的使用，國小特殊教育，40，35-43。

專書

  • 陳介宇 (2025)。桌遊教養全攻略：從遊戲中培養孩子的專注力、人際力、學習力。聯經。
  • 陳介宇、陳芝婷 （2024）。台湾老卓遊 : 台湾レトロテーブルゲーム図鑑 (赤野工作翻譯)。志學社。
  • 陳介宇、陳芝婷（2021）。臺灣老桌遊：從大富翁、龜博士升學、到天地牌與飛車龍虎鬪，完整收錄懷舊珍貴老遊戲。聯經。 
  • Squires, J., Bricker, D., & Twombly, E. (2020)。嬰幼兒社會情緒發展進程問卷 (陳介宇、陳靜儀、解慧超、蕭韻洳、林芳羽、陳禹伶、王晴輝、范昕文、姜欣辰、何翠彥、陳又瑜譯)。華騰文化。
  • 蔡昆瀛、陳介宇(2009)。幼兒情緖與行為問題檢核表編製初探。台北市立教育大學特殊教育中心。

服務經驗

  • 國立台北教育大學資源教室執行秘書
  • 大學入學考試中心身障生應考服務審查委員
  • 教育部大專院校基宜區身心障礙學生鑑定審查鑑定輔導委員
  • 教育部基宜區大專院校資源教室訪視委員
  • 澎湖縣特殊教育學生鑑定及就學輔導會委員
  • 澎湖縣學前特殊教育巡迴輔導評鑑委員
  • 十二年國民基本教育課程綱要-身心障礙學生課程前導學校北分區諮詢輔導委員
  • 大專科技部計畫審查委員
  • 教師甄試命題委員
  • 教師甄試複試委員
  • 教師檢定命題委員
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