師資介紹

  • 姓名:李淑玲副教授
  • 最高學歷:Doctor of Philosophy, University of Bristol, U.K.
  • 學術專長:重度與多重障礙研究、科技輔具應用、虛擬實境體感互動應用、電腦輔助教學、重度障礙藝術育療研究
  • 聯絡電話:2732-1104#55181
  • E-mail:bristol0420@yahoo.com.tw
學科專長領域(Area of Expertise)
  • 重度與多重障礙專題研究
  • 科技輔具應用
  • 虛擬實境體感互動遊戲在特殊教育的應用
  • 電腦輔助教學
  • 身心障礙者藝術育療研究
 
指導課程(Courses)
研究所(Graduated Level)  大學(Undergraduated)  
榮譽(Honor)
  • 曾獲教育部留學英國公費獎學金 1995-1998
姓名/年代 擔任職務 計畫名稱 執行情形
李淑玲(2013) 主持人 虛擬實境體感互動遊戲於國小智能障礙學生注意力訓練之成效研究 (NSC102-2511-S-152 -014 )- 結案
李淑玲(2012) 主持人 虛擬實境體感遊戲式學習於學前特殊幼童數數學習之成效研究(NSC101-2511-S-152-014- 結案
李淑玲(2009) 主持人 腦性麻痺兒童實用數學多感官環境虛擬實境教學系統成效之研究-以數數能力為例(NSC 98-2511-S-152-015) 結案
李淑玲(2009) 共同主持人 腦性麻痺青少年之運動功能改變現象的追蹤研究(NSC 98-2314-B-182A-013-MY3) 結案
  1. 李淑玲(2017)。虛擬實境體感互動遊戲在早期療育之應用。輔具之友,4121-26
  2. 李淑玲與蔡啟海(2013)。藝術育療對重度自閉症青年之個案研究。國民教育,54(4),49-55。
  3. 李淑玲(2012)。虛擬實境體感互動遊戲對腦性麻痺幼童數數教學之行動研究。國立台中教育大學學報,26(2),25-49。NSC98-2511-S-152-015
  4. Lee, S. L. (2012). The effects of gesture-based learning with virtual reality on counting ability for children with cerebral palsy. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 5(1), 109-118.
  5. 李淑玲(2010)。在家教育的肢體障礙學生實施遠距教學之行動研究。特殊教育與輔助科技學報,117-55。
  6. 劉少維與李淑玲(2008)。在家教育癌症病童參與傳統電腦遊戲與虛擬實境遊戲的遊戲動機之比較研究,特殊教育學報,28, 97-122。(TSSCI)
  7. 丘華殷與李淑玲(2008)。.多媒體繪本教學方案對國小輕度智能障礙學童口語表達能力之學習成效, 特殊教育學報, 27, 頁1-30。(TSSCI)
  8. 李淑玲(2010)。裘馨氏肌肉萎縮症學生之遠距教學。國民教育,50(4),37-43。
  9. 李淑玲與蔡啟海(2011)。如果有明天-談極重度肢體障礙學生視訊學習。肌肉萎縮會訊,45,1-2。
  10. 李淑玲(2010)。探討新移民家庭有意義參與IFSPs與IEPs。國民教育,50(5),84-91。
  11. 李淑玲與蔡啟海(2010)。多重與重度障礙學童遊戲本位的藝術教學。國民教育,50(6),74-80。
  12. 李淑玲(2008). 多感官環境對重度障礙療育之應用, 特教論壇。5,1-13.
  13. 李淑玲(2006)。早期介入科技輔具與重度障礙幼兒融合教育。國民教育,47(1),68-79。
  14. 李淑玲(2004)。科技應用在融合教育。國民教育,45(1),46-53。
  15. 李淑玲(2004) 。科技輔具在威廉斯症候群教學之應用,原載於http://special.ntptc.edu.tw/newweb/index.htm
  1. 李淑玲(2017)。從後現代視覺藝術與存在主義談身心障礙者藝術育療。載於蔡啟海總校閱,2017身心障礙美學主題展專輯Disabilty & Art:也是藝術育療。pp11-17。台南:國立台南生活美學館。ISBN/978-986-05-3284-5。
  2. 李淑玲(譯)(2017)。第10章:獨立學習策略。載於鈕文英總校閱,融合教育課程與教學實務。(pp10-1至10-32) (原作者: M. Friend & W. D, Bursuck, Including Students with Special Needs: A Practical Guide for Classroom Teachers, (7 th ed. )。(原著出版年:2015)。台北: 華藤。ISBN/978-986-447-069-3。
  3. 李淑玲(譯)(2016)。第9章:評量學生的進步。載於莊妙芬總校閱,重度障礙教學。(pp9-1至9-24) (原作者: D. L. Westling; L. Fox & E. W. C, Teaching Students with Severe Disabilities, 5e)。(原著出版年:2015)。台北: 華藤。ISBN/978-986-447-031-0
  4. 李淑玲(譯)(2016)。第15章:教導自我照顧技能。(pp15-1至15-24)。載於莊妙芬總校閱,重度障礙教學。(原作者: D. L. Westling; L. Fox & E. W. C, Teaching Students with Severe Disabilities, 5e)。(原著出版年:2015)。台北: 華藤。ISBN/978-986-447-031-0
  5. 李淑玲(譯)(2016)。第13章:罕見、多重與重度障礙的學習者。(pp13-1至13-24)載於張正芬總校閱,特殊教育導論。(原作者: D. P. Hallahan; J. M. Kauffman & P. C. Pullen, Exceptional Learners: An Introduction to Special Education, 13e)。(原著出版年: 2015)。台北: 華藤。ISBN/978-986-447-010-5
  6. 李淑玲(2014)。第11章多重障礙學生之教育。載於王文科主編,特殊教育導論,(PP.349-382)。台北市,五南書局。ISBN/9789571172040
  7. 李淑玲(2016)。第11章:多重障礙學生之教育。載於王文科主編,特殊教育導論(第二版二刷),台北市,五南書局。ISBN/978-957-11-8123-3
  8. 李淑玲(2013)。重度與多重障礙學生之科技輔具應用論文集,台北市,五南圖書出版股份有限公司。
  9. 李淑玲(2012)。第七章:脑瘫儿童的沟通与交往。載於李澤慧(主編),特殊兒童溝通與交往(162-203頁)。南京师范大学出版社。
  10. 李淑玲(譯)(2011)。普通班融合重度及多重障礙學生:教師的實務策略。(原作者:J. E. Downing。 台北市:心理出版社。(原著出版年:2008)。
  11. 李淑玲(2011)。第二章啟蒙植基期第四節宗教及慈善團體之奉獻。載於林坤燦、李翠玲、林明欽(主編),臺灣特殊教育百年史話(22-27頁)。台北市: 教育部。
  12. 李淑玲(2011)。第三章實驗推廣期 第七節:特殊教育學校之開展。載於林坤燦、李翠玲、林明欽(主編),臺灣特殊教育百年史話(56-58頁)。台北市: 教育部。
  13. 李淑玲(2011)。第四章法制建置期第四節 特殊教育機構與中心之發展。載於林坤燦、李翠玲、林明欽(主編),臺灣特殊教育百年史話(88-99頁)。台北市: 教育部。
  14. 李淑玲(2011)。第四章法制建置期第六節:啟智學校持續發展。載於林坤燦、李翠玲、林明欽(主編),臺灣特殊教育百年史話(105-107頁)。台北市: 教育部。
  15. 李淑玲(2011)。第五章蓬勃發展期 第五節 特殊學校之增設。載於林坤燦、李翠玲、林明欽(主編),臺灣特殊教育百年史話(139頁)。台北市: 教育部。
  16. 李淑玲與郭明玉(2007)。重度障礙學生錢幣教學與教具製作,國立台北師範學院特殊教育中心特殊教育叢書(63)。ISBN:978-986-01-2314-2。(145頁)
  17. 李淑玲與蔡啟海(2003)。資訊融入特殊美術教學,國立台北師範學院特殊教育中心特殊教育叢書59。
  1. Lee, S. L., & Tsay, C. H. (2018, 7). Art education therapy in the art workshop of adults with autism: A case study. 2018 International Symposium on Teaching, Education, and Learning (ISTEL 2018). July 6-8, 2018, COEX Convention Center, Seoul, Korea. (Accepted)
  2. 羅旭如&李淑玲(2017,11)。折衷式遊戲治療對選擇性緘默幼童社會互動之成效研究。論文口頭發表於2017特殊需求幼兒早期療育學術研討會,台北市:國立台北教育大學。
  3. Lee, S. L., & Tsay, C. H. (2017, 10). A Pilot Study of Art Education Therapy for People with Cerebral Palsy in Taiwan. International Conference of Educational, Psychology, and Learning, (ICEPL 2017-Fall). December 7-9, 2017, Kitakyushu International Conference Center, Japan.
  4. Lee, S. L., & Tsay, C. H. (2017, 8). Art Education Therapy for People with Cerebral Palsy: Case Study. International Conference of Educational, Psychology, and Learning, (ICEPL 2017). August 23-25, 2017, Sapporo, Hokkaido, Japan. (Accepted)
  5. Lee, S. L., & Yeh, C. C. (2016, 6). The Comparative Study of Gesture-based Learning with Virtual Reality Technology and Textbook on the Effects of Improving Attention for Children with Developmental Delay. Oral presented at International Society on Early Intervention Conference 2016, June 8-10, 2016, Stockholms University, Sweden.
  6. Lee, S. L., & Hung, W. S. (2015, 9). Effectiveness of Virtual Reality for Teaching Travel Skills for Students with Intellectual Disabilities. Oral presented at the 2015 International Conference on e-Commerce, e-Administration, e-Society, e-Education, and e-Technology – Fall Session (e-CASE & e-Tech 2015-Fall), September, 8-10, 2015, Nara Prefectural New Public, Kyoto, Japan.
  7. Lee, S. L., & Lin C. K. (2014, 7). The Effects of Virtual Reality Game on Campus Way-finding Skills for Students with Intellectual Disabilities. Oral presented at 2014 Disability Studies in Education Conference. 25-27 July 2014, Victoria University, Melbourne, Australia.
  8. Lee, S. L. (2013, 7). The Effects of a Virtual Reality with Gesture–based Learning Intervention System on Counting Ability in Young Children with Disabilities. Oral presented at 20th International Conference on Learning. 11-13 July 2013, University of the Aegean, Rhodes, Greece.
  9. Lee, S. L. (2012, 8). The Effects of Gesture-based Learning with Virtual Reality on Counting Ability for Children with Cerebral Palsy。Proceedings of International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT 2012), Annual Conference Proceeding of International Chinese in Educational Technology (SICET). 193-198. August 10-12, 2012, Tsinghua University, Beijing, China.
  10. Lee, S. L., & Tsay, C. H. (2012, 8). The effects of Computer-based Art Teaching Program on Space Representation of Pupils with Cerebral Palsy. Proceedings of International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT 2012), Annual Conference Proceeding of International Chinese in Educational Technology (SICET). 199-204. August 10-12, 2012, Tsinghua University, Beijing, China.
  11. 林真悌、錡寶香、王淑娟、李淑玲 (2011, 10)。學前特殊教育教師對多重障礙幼童進行溝通教學現況之探討。論文口頭發表於研究與實務的對話:2011特殊教育暨早期療育國際學術論文研討會,臺北市立教育大學。100年10月29。
  12. 尚祚嫻與李淑玲(2010,10)。故事結構分析法對提昇國小輕度智能障礙兒童故事理解能力之研究。特殊教育學術研討會,台北市:國立台北教育大學。
  13. 楊雅芳、吳柱龍、侯禎塘與李淑玲(2010,5)。電腦輔助教學提昇國小中度智能障礙學生錢幣使用技能成效之研究。論文口頭發表於2010年「特殊教育與專業合作」國際學術研討會,台中市: 國立台中教育大學。
  14. 林惠卿與李淑玲(2010,5)。輔助溝通系統訓練增進唐氏症兒童購物行為之研究。論文口頭發表於2010年「特殊教育與專業合作」國際學術研討會,台中市: 國立台中教育大學。
  15. 陳芷莉、李淑玲與侯禎塘(2010,5)。電腦輔助教學對高職特教班學生參加「烘焙食品」丙級技能檢定學習成效之研究。論文口頭發表於2010年「特殊教育與專業合作」國際學術研討會,台中市: 國立台中教育大學。
  16. Lee, S. L. (2009, 11). The Influence of Virtual Reality Play in Multisensory Environment on Motivation of Students with Intellectual Disabilities。Oral presented at 19th Asian Federation on Intellectual Disabilities Conference, Singapore, 22-26 November 2009.
  17. 李淑玲與蔡啟海 (2009, 10)。重多障學生繪畫教學歷程之個案研究:一位重度腦性麻痺學生的學畫歷程剖析與影響。論文口頭發表於2009華人社會的教育發展 系列研討會教師說故事說教師的故事,澳門大學。2009 / 10 / 09 – 11。
  18. 李淑玲(2009, 10)。案例教學對特殊教育師資生專業成長之研究。論文口頭發表於2009華人社會的教育發展 系列研討會教師說故事說教師的故事,澳門大學。2009 / 10 / 09 – 11。
  19. 李淑玲 (2009, 5)。多感官環境虛擬實境遊戲對腦性麻痺學生遊戲動機之影響。論文口頭發表於2009特殊教育「情緒障礙與兒童藝術治療」國際學術研討會,台中市: 國立台中教育大學。
  20. Lee, S. L., & Tsay, C. H. (2009, 7). The effects of Computer-based Art Teaching Program on Space Representation of Pupils with Cerebral Palsy. Oral presented at 16th International Conference on Learning. Spain: University of Barcelona. 1-4 July 2009.
  21. 李淑玲 (2008,12) 腦性麻痺學生電腦本位藝術教學之成效研究,論文發表於e-世代教育與師資培育:研究、創新與評鑑研討會」,台北市:國立台北教育大學。
  22. 李淑玲 (2008, 9)。透過網路之調查研究:肢體障礙者之遠距工作,論文口頭發表於「第八屆調查研究方法與應用國際學術研討會」,台北市:中央研究院。
  23. 李淑玲 (2008, 5)。融合與創新的工作職場:肢體障礙者之遠距工作, 論文口頭發表於「全球化趨勢下的教育革新與展望」--兩岸四地學術研討會,新竹市:新竹教育大學教育學院。
  24. 丘華殷與李淑玲(2008, 5)。多媒體繪本教學方案對國小輕度智能障礙學童口語表達能力之學習成效,論文口頭發表於「全球化趨勢下的教育革新與展望」--兩岸四地學術研討會,新竹市:新竹教育大學教育學院。
  25. Lee, S. L.(2008, March). Comparative Studies of the Using Technology at Work by People with Physical Disabilities under the Influence of Cultures in UK and Taiwan. East Meets West: The Role of Chinese Culture and Language in Global Education. Symposium conducted at the 2008 CAERDA International Conference, New York, USA.
  26. Lee, S. L. & Huang, C. Y., (2007, 11), The Effects of 3-D Graphic-Based Virtual Reality on the Pedestrainized Skills for Elementary Students with Intellectual, Paper presented at The 18th Asion Conference on Mental Retardation, Taipei.
  27. Lee, S. L. (2007, 11), Use of Assistive Technology at Work by People with Physical Disabilities in the UK and Taiwan, Paper presented at The 18th Asion Conference on Mental Retardation, Taipei.
  28. 李淑玲 (2007, 12)。活動本位介入對融合式班級腦性麻痺幼兒求助行為之成效研究, 論文發表於96年度教育學術論文發表會:2007特教理論與實務的對話,台北市: 國立台北教育大學特殊教育系,(頁223-248) 。
  29. 李淑玲 (2007, 12): 肢體障礙者應用視訊科技之模擬遠距工作研究, 論文發表於2007年國際輔助科技暨東台灣特殊教育學術研討會,花蓮市:花蓮教育大學特教系暨身心障礙與輔具科技研究所。
  30. Chung, Y. C. & Lee, S. L., (2006, 8). Teaching Partner-Focused Questions to a Student with Down syndrome in Order to Enhance Communicative Competence, Oral presented at the 1st Asia-Pacific Congress of International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities. Taipei.
  31. Lee, S. L. (2006, 8), Study of CMC Distance Learning for Pupils with Physical Disabilities in Home-based Education, Poster presented at the 1st Asia-Pacific Congress of International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities. Taipei.
  32. 李淑玲與鍾玉春(2005)教導夥伴中心問題的策略對唐氏症生溝通能力之成效研究,發表於第一屆國際智能障礙科學研究學會亞太地區會議2005,6.12.-6.15.
  33. 李淑玲(2004):探討外籍新娘家庭有意義的參與IFSPs與IEPs執行過程,發表於2004IEP與教學學術研討會論文。新竹師範學院。6.26-6.27。
  34. 李淑玲與蔡啟海(2003,10):在家教育的肢體障礙學生實施電腦媒體視訊遠距教學之探討刊於九十二學年度師範學院教育學術論文發表會論文集 。國立台南師範學院。
學位論文(Dissertation and Thesis)
  1. S. L. Lee (2002). Technology for People with Physical Disabilities at Work. Thesis of University of Bristol.(博士論文,University of Bristol, U.K.).
  2. 李淑玲(1985)。會心團體經驗對高職肢體殘障學生自我概念之影響。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。

工作經歷
  • 國立臺北教育大學特殊教育學系所/早期療育研究所副教授
  • 國立臺北教育大學特殊教育學系所/早期療育研究所助理教授
  • 中原大學特殊教育系兼任助理教授
  • 國立嘉義師範學院兼任講師
  • 國立仁愛實驗學校專任輔導主任、國中小教師
  • 社團法人臺灣畫話協會創會,理事


演講
時間 地點 服務人數
重度障礙與多重障礙者之藝術治療 2013/7/20 佛光山美術館台中館(台中市南屯區惠中路三段65號) 37
重度障礙學生藝術育療工作坊 2015.8.26-27 國立台北教育大學 40
身心障礙者藝術育療工作坊 2015.11.10 圓夢創作藝術工坊(台中市北區三民路三段3135號5F) 50
『藝術育療』應用於注意力及情緒控制缺陷 2016.1.29 臺中市立豐原幼兒園 50
自閉症藝術育療工作坊 2016.8.17-18 圓夢創作藝術工坊(台中市北區三民路三段3135號5F) 31
身心障礙學生之藝術育療 2016.12 台中市樹義國小 86
身心障礙學生之藝術育療 2016.12.14 國立台南啟智學校 15
各國對於身障者不同的態度 2016.5.6 多扶事業股份有限公司 25
各國對於身障者不同的態度 2016.8.25 多扶事業股份有限公司 30
存在藝術治療讀書會圓夢創作藝術工坊,台中家長團體 2016/1-11 圓夢創作藝術工坊,台中家長團體 10
身心障礙學生之藝術育療 2017/3/29 國立臺中教育大學特殊教育中心 45
身心障礙學生之藝術育療 2017/5/11 新竹關西高中特教知能研習 15
特殊學生之鑑定、就學與心理輔導 2017/5/20 第二屆全國身障人五創高峰論壇 中國,北京中國康復中心 20
身心障礙學生之藝術育療 2017/6/14 國立彰化師範大學特殊教育中心 56
身心障礙學生之藝術育療 2017/7/26-28 中國廣西南寧安琪之家康復研究中心 32
身心障礙學生之藝術育療 2017/9 台南生活美學館  
       
癌症病童虛擬實境體感互動應用 2017/9/15 台灣護理學會,高雄榮總